Los teléfonos inteligentes deben prohibirse en las escuelas para abordar la interrupción en el aula clases

Los teléfonos inteligentes deben prohibirse en las escuelas para abordar la interrupción en el aula clases, mejorar el aprendizaje y ayudar a proteger a los niños del ciberacoso, recomienda un informe de la ONU.

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La Unesco, la agencia de educación, ciencia y cultura de la ONU, dijo que había evidencia de que el uso excesivo de teléfonos móviles estaba relacionado con un rendimiento educativo reducido y que los altos niveles de tiempo frente a la pantalla tenían un efecto negativo en la estabilidad emocional de los niños.

Dijo que su llamado a prohibir los teléfonos inteligentes envió un mensaje claro de que la tecnología digital en su conjunto, incluida la inteligencia artificial, siempre debe estar al servicio de una «visión centrada en el ser humano» de la educación, y nunca suplantar la interacción cara a cara con los maestros.

La Unesco advirtió a los formuladores de políticas contra una adopción irreflexiva de la tecnología digital, argumentando que su impacto positivo en los resultados del aprendizaje y la eficiencia económica podría exagerarse, y que lo nuevo no siempre es mejor. “No todo cambio constituye progreso. El hecho de que algo se pueda hacer no significa que se deba hacer”, concluyó.

Con más aprendizaje en línea, especialmente en las universidades, instó a los legisladores a no descuidar la «dimensión social» de la educación donde los estudiantes reciben enseñanza presencial. “Aquellos que instan a una mayor individualización pueden estar perdiendo el sentido de lo que se trata la educación”, dijo.

“La revolución digital tiene un potencial inconmensurable pero, así como se han hecho advertencias sobre cómo se debe regular en la sociedad, se debe prestar una atención similar a la forma en que se utiliza en la educación”, dijo la directora general de la Unesco, Audrey Azoulay.

Agregó: “Su uso debe ser para mejorar las experiencias de aprendizaje y para el bienestar de los estudiantes y maestros, no en detrimento de ellos. Mantenga las necesidades del alumno primero y apoye a los maestros. Las conexiones en línea no reemplazan la interacción humana”.

La Unesco dijo en el informe que los países debían asegurarse de tener objetivos y principios claros para garantizar que la tecnología digital en la educación fuera beneficiosa y evitara daños, tanto para la salud de los estudiantes individuales como para la democracia y los derechos humanos en general, por ejemplo a través de la invasión. de privacidad y atizar el odio en línea.

El uso excesivo o inapropiado de la tecnología por parte de los estudiantes en el aula y en el hogar, ya sean teléfonos inteligentes, tabletas o computadoras portátiles, podría distraer, interrumpir y tener un impacto perjudicial en el aprendizaje, dijo. Citó datos de evaluaciones internacionales a gran escala que indicaban un “vínculo negativo” entre el uso excesivo de la tecnología digital y el desempeño de los estudiantes.

Aunque la tecnología podría potencialmente abrir oportunidades de aprendizaje para millones de personas, los beneficios se repartieron de manera desigual, con muchas personas más pobres de todo el mundo efectivamente excluidas, dijo. Una infraestructura educativa digital era costosa y sus costos ambientales a menudo se subestimaban.

Hubo poca investigación sólida para demostrar que la tecnología digital intrínsecamente agrega valor a la educación, dijo la Unesco en su informe 2023 Global Education Monitor. Gran parte de la evidencia fue financiada por empresas de educación privada que intentaban vender productos de aprendizaje digital. Su creciente influencia en la política educativa en todo el mundo era «un motivo de preocupación», agregó.

Los países estaban «despertando a la importancia de poner a los estudiantes primero» cuando se trataba de tecnología digital, dijo la Unesco. Citó a China, que dijo que ha establecido límites para el uso de dispositivos digitales como herramientas de enseñanza, limitándolos al 30% de todo el tiempo de enseñanza, y se espera que los estudiantes tomen descansos regulares frente a la pantalla.

Aceptó que el aprendizaje en línea “evitó que la educación se derrumbara” cuando las escuelas y universidades cerraron durante los cierres de Covid-19. Estimó que más de mil millones de estudiantes en todo el mundo pasaron al aprendizaje en línea durante la pandemia, pero agregó que millones de estudiantes más pobres sin acceso a Internet quedaron fuera.

Con base en su análisis de 200 sistemas educativos de todo el mundo, la Unesco estimó que uno de cada seis países había prohibido los teléfonos inteligentes en la escuela, ya sea por ley o por orientación. Estos incluyeron Francia, que introdujo su política en 2018, y los Países Bajos, que traerán restricciones a partir de 2024.

Al anunciar la prohibición este mes, el ministro de educación holandés, Robbert Dijkgraaf, dijo: “Los estudiantes deben poder concentrarse y deben tener la oportunidad de estudiar bien. Los teléfonos móviles son una perturbación, según muestra la investigación científica. Necesitamos proteger a los estudiantes contra esto”.

En el Reino Unido, el exsecretario de educación Gavin Williamson pidió la prohibición de los teléfonos móviles en las escuelas en 2021 como parte de una ofensiva contra la mala disciplina de los estudiantes, pero los sindicatos de la educación lo descartaron como una «distracción» y dijeron que las escuelas habían tenido políticas de uso de teléfonos inteligentes en lugar durante años.

Las políticas de teléfonos inteligentes de las escuelas secundarias del Reino Unido varían, ya que son una decisión de los directores individuales. Por lo general, se aseguran de que los teléfonos estén apagados y no visibles mientras están en el sitio escolar, y solo se pueden usar en el salón de clases con el permiso del maestro. El uso indebido de teléfonos u otros dispositivos digitales en las instalaciones escolares puede dar lugar a la confiscación y sanciones como la detención.

Geoff Barton, secretario general de la Asociación de Líderes Escolares y Universitarios, dijo: “La mayoría de las escuelas ya tendrán políticas sólidas sobre teléfonos móviles. En la mayoría de los casos, a los alumnos se les prohibirá por completo usarlos durante la jornada escolar o se les restringirá su uso únicamente en determinadas circunstancias.

“Prohibir los teléfonos móviles por completo en las instalaciones escolares generaría algunas preocupaciones prácticas, por ejemplo, para los padres que desean comunicarse con sus hijos mientras viajan entre la escuela y el hogar. Algunos alumnos también usarán teléfonos como métodos de pago en el transporte público”.

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Agregó: “Entendemos completamente las preocupaciones legítimas sobre el uso de teléfonos móviles, incluido el ciberacoso, el impacto del tiempo de pantalla prolongado en la salud mental y la falta de regulación de las grandes empresas de tecnología. Sin embargo, el hecho es que el uso generalizado de los teléfonos inteligentes es un problema social y es más probable que los problemas derivados de esto surjan fuera de las puertas de la escuela”.

Se contactó al Departamento de Educación para hacer comentarios.